Най мразим да мислим!

Обратно в новината

Коментари

126

Maggie
преди 13 години

Kam komentar 125: Izvinete mnogo, bez da iskam signalizirah za neumesten komentar.

отговор

125

Doktorcheto
преди 13 години

127, така като гледам, това, което си написал/а потвърждава написаното от автора на статията. Виждам доста пунктоационни и стилистични грешки в начина ти на писане...

отговор

124

ник
преди 13 години

Аз съм учител и добре познавам системата на образованието. Преди години децата учеха по-старателно, защото имаше смисъл да се учи.Образованието осигуряваше, ако не по-добре платена, то поне по-приятна и интересна работа.Сега, казват, имате свобода.Свободата, обаче не значи осигурена работа.Затова и много от децата не учат. Освен това образованието беше подложено на непрекъснати *** реформи-всяка година.Реформа, обаче не значи по-добро образование.

отговор

123

Анонимен
преди 13 години

продължение от 125трябва ли да му спирам развитието? Защо няма специални програми за по-напреднали ученици? Защо ако дете е по-напреднало от другите трябва да му се сложи ограничителен похлупак, да не би да напредне повече?Защо самостоятелното обучение е залегнало в конституцията, но никой не го прилага за надарените деца? Трябва ли тези деца да страдат, защото видите ли нямаме в БГ добра система за оценяване на надарени деца? Подкрепям статията с две ръце като израз на моето мнение към образо

отговор

122

Анонимен
преди 13 години

Към номер 17 и 18:Образователната система в България е закостеняла и непроменена от десетки години, дотолкова, че да не дава възможност за развитие на детето. Защо в Канада например, едно дете може да е на ниво 4-ти клас по математика ако тя му върви и 2-ри по английски, ако не му върви така добре, пък при нас не може.Аз имам дете, което току що навърши 6, чете идеално, смята задачи за втори клас и като говорих с една директорка на училище, тя ми казва, ама защо го учите? Викам, трябва да му

отговор

121

Анонимен
преди 13 години

45 години българчетата бяха учени да не мислят, сега няма да е лесно...

отговор

120

Анонимен
преди 13 години

Дори не ми се иска да коментирам, чесно казано! Аз от университета имам най-гадните спомени на тази тема: имаш мнение - гориш!

отговор

119

mause
преди 13 години

Рядко тук се появяват смислени статии, но определено тази е такава.Колкото до мисленето в училищата... такова там не се стимулира, недай си Боже някое дете да изкаже различно мнение от това, написано в учебника, то това дете ако се размине само със слаба оценка ще е късметлия. За учителите (ако голямата част от работещите в сферата могат да се нарекат така) е много по лесно да "сравняват" с учебника, вместо да търсят логика в написаното от ученика...

отговор

118

Н
преди 13 години

Проблемът е на цялото общество.За положението на българските ученици всички имаме вина. Всички сме отговорни,но замисля ли се някой? Останаха ли много,които да внимават какво говорят и правят на обществени места?Останаха ли нормални предавания, за да може човек,когато гледа телевизия,успоредно с това да не затъпява? Всички казват- това е отговорност на училището-дори и родителите смятат така. Аз също съм на мнение, че практиката и дискусията са най-добрия и сигурен начин за усвояване.

отговор

117

Танев
преди 13 години

Най-накрая да се обърне внимание! Това у нас си е килийно образование от началното до университета. В Унсс както е било в килийните едно време диктуват - студентите пишат, запомнят 40%. Човек запомня с практиката и чрез дискусиите. Не е ли логично часовете да почват именно от там, учениците и студентите да са се подготвили по темата предварително и тя да се дискутира. Ама май и на учителите и преподавателите не им се ъпдейтва. Те си остават с методите от годината, в която са завършили.

отговор