Притискат директори да спират стачката?

TRIITE. ISTINATA-BOLI NEANDERTALCI!!!NIKOGA NE STE SE OPRAVI BG ,DOKATO IMA TAKIVA NOMENKLATURNI SAITOVE!!!!!!!!!!!!!!! отговор Сигнализирай

Даскалите са *** и 200 лв са им много отговор Сигнализирай

употребата на цигари, марихуана и алкохол е недопустима в училище, но охраната на училището се осъществява от фирми, които се контролират от така любимият ви Б.Б.Той дърпа конците на този бизнес! Попитайте го при телевизионните дебати.Нали неговата фирма ИПОН се занимава с рекет и проституция!Ние каквио да правим срещу това!тук е ролята на гражданското общество днес да каже истината и народът да не гласува за такъв кмет отговор Сигнализирай

НИЕ ПИТАМЕ1.Защо не се смята за работно време изготвянето на разпределенията през летните месеци и самоподготовката на учителите за урочната им работа и за проверката на писмени съчинения?2.Защо нагло се тиражира твърдението за грамадната отпуска на учителите, след като трудът ни вече не се смята за рисков? Нека честно да се каже на обществото, че в тази отпуска се включват и всички религиозни и национални празници, в които си почиват и хората от останалите професии (Коледа, Великден, 6. и 22.09, 1. Х., 24.05.), а през ваканцията се провеждат поправителните и приемните изпити, попълва се документацията и се правят нескончаеми отчети, дават се дежурства и се планира предстоящата работа от сформираните комисии! Зад всеки сценарий за чествания стоят по няколко учители, които никога не могат да ползват цялата си отпуска. 3.Докога ще се броят за работно време само часовете в училище, а не и самоподготовката и проверката на писмените работи, благодарение на които учениците стават студенти? И ние бихме искали да имаме реален 8-часов (а не 16-часов) работен ден. Защо само ние мислим за проблемите на децата дълго след напускането на училищната сграда, а не правим като повечето чиновници? Защо носим у дома писмените съчинения, отнемащи ни времето, което бихме могли да отделим за семейството и за приятелите си?4.Кой печели от конфронтацията между отделните страни в учебния процес учители, ученици и родители, от една страна, и от друга медиите?5.По-спокойно ли спят служителите от МОН, след като набеждават стачкуващите учители в нелоялност спрямо подрастващите чрез оказване на натиск при положение, че ни поставят в състояние на постоянен стрес? За какво преструктуриране на ваканциите става въпрос, след като тази седмица е предвидена за екскурзии или за непредвидени ваканции (грипна, дървена)? Защо трябва да се предвижда ден за избори на поредните политически фигури, а не за даване на нравствен урок на обществото?6.Докога пълняемостта на паралелките ще бъде толкова голяма? В България както в редовните часове, така и в тези по СИП групите са препълнени.7.За да бъде ефективно интензивното езиково обучение не се ли предвижда разделянето на паралелките по групи?8.Защо се измислиха задължителните седмични безплатни консултации с родители и ученици, след като те ни търсят на практика денонощно при всеки възникнал проблем (и то почти никога в сградата и в реалното ни работно време, като ни лишават дори и от няколкосекундната възможност за отдих през междучасията)?9.Кой служител от МОН, ръководено от човек, който никога не е бил учител, може да издържи като класните ръководители да се занимава с толкова (предимно излишни) административни въпроси и да попълва непрекъснато книги, тетрадки и формуляри за даване храна на статистиците? отговор Сигнализирай

10.Защо всеки 15. 09. започваме без дневници? Може би все пак и МОН има някаква макар и съвсем мъничка вина за хаоса в училище? 11.Защо непрекъснато се отрязват часовете по български език и литература, след като ще има матура, която мотивираните учители и ученици горещо подкрепяме?12.Защо се съкращават часовете по СИП и ЗИП в специализираните гимназии, след като в тях учат най-голям процент от умните деца?13.На кого е необходимо на ръка да се пише цялата документация преди издаването на дипломи на зрелостниците?14.Защо учителските бележници се правят от хора, нямащи вероятно поглед върху изискванията за правилното им разграфяване (за да не отделяме по два-три часа за разчертаването им)?15.Защо във времето на компютърните технологии класните ръководители изписваме на ръка предметите в личните дела, разграфени по неприемлив начин?16.Защо МОН не се погрижи за закупуването и поставянето на бели дъски и на щори в училищата, вместо да се задължават учениците да събират пари за това?17.Кой трябва да осигурява средства за обогатяването на библиотечния фонд? Докога това ще става само чрез епизодични дарения или чрез отстъпката от учебниците на децата?18.Защо няма достатъчно средства за абонацията за специализираните издания?19.Докога ще се прехвърля отговорността на всички останали инстанции върху учителите, които все пак се стремим да спасим доброто? Може би отново е дошло времето да се каже публично, че в една полицейска държава отношението към интелигенцията е като на мащеха към заварените ừ деца.20.Защо не се върне неправомерно отнетият, извоюван преди 1989 година методически ден за самоподготовка и проверка на писмените работи на филолозите? Всеки учител би бил много по-полезен не като стои в учителската стая през прозорците и порталите, а като работи у дома по конкретните си задачи (защото на практика в училище не би могъл да свърши почти нищо между всички останали колеги при липсата на свободни кабинети и при двусменното обучение).21.Докога учителството ще се поставя на колене а съвсем мълчаливо ще се увеличават заплатите на други групи работещи, като манипулативно се създава напрежение в обществото?22.Не е ли дошло време да се помисли за достойнството на българските учители, които и в дните на стачката продължават да изпълняват административните си задължения (изготвят и проверяват тестове, попълват напълно съзнателно доставените точно по това време закъснели дневници, подготвят презентациите си и уговарят закупуването на учебниците)?ЧАКАМЕ ОТГОВОР! отговор Сигнализирай