Кой те бие, ма?

E AKO TOVA E BULGARSKOTO VUZPITANE NA Y4ENICITE V BULGARIA TO NE SUGALIAVAM 4E MOITE DECA NE Y4AT V B.G. отговор Сигнализирай

Съгласен съм,че за всеки човек приоритетите са индивидуални.Мисля си обаче,че във всяко едно общество има общоприети ценности,норми да ги наречем(които за съжаление в нашето псевдо културно общество са тотално размити).Именно на тези ценности трябва да се наблегне в средното образование,на ценностите,които са общовалидни,непреходни -първото което ми идва е уважението към учителя,към човека,към институцията,към труда на другия,има и редица други общовалидни норми(за някаи очевидно догми:) които са неоспорими,тоест нещо като абсолютната или т.нар.Платонова истина. Няма зна4ение от гледнатата то4ка,има някои неща,които се срещат във всяка сфера- както е то4но уважението за теб,за мен,за ученика,за МОН,за семейството му,за обществото-то е важно за всеки,без да уважаваш не можеш да постигнеш каквото и да е било. Съвременното общество се гради на груповата работа,а без елемтарно уважение тя не би била качествена. За този пример се сетих в първия момент,има и други,но не ми се изпада в дълбоки съждения :)хубава вечер отговор Сигнализирай

не мисля,че точната дума е насаждане на ценности.но определено съм на мнение,че трябва да се обръща повече внимание на ценностите,особено в училище.може би трябва да отпаднат някои предмети,които не са доминиращи за съответнич у4еник,да се формира професионалната му насоченост преди гимназиалния етап и той да може да работи целенасо4ено върху предметите,които ще са му необходими за понататъчното му развитие.Училището е мястото,където децата трябва не само да се образоват,но най-вече възпитават.Според е мен е много по-важно след 12 клас ,един човек напуснал училище да бъде с нужната култура,възпитание,отношение,да има сетивата за добро и зло,за правилно и грешно,за стойностно и безсмислено,отколкото да знае колко е корен куби4ен от 335(осбено ако е решил да се занимава с право,например).в4ера сутрин гледах министърът по БТВ и той каза,4е на въпрос:избройте 4 български революционери,е имало хора ,които не са писали нищо....Проблемът е,че и самата образователна система и експертите,не могат да преценят кое е важното са у4еника,който след време ще е 4аст от обществото и ще трябва да съхранява историята на България и да гради бъдещето й.Трябва наистина да има радикална промяна,което дале4 не завършва с въвеждането на матурите. отговор Сигнализирай

ТВУУУУУ отговор Сигнализирай

Така е 116 и 107, но директорите са само една от главите на змея, за който говорих. Другите са: министър, министерство, правителство, общество, семейство, община, учители и т.н. Нека не хвърляме върху директорите цялата вина, те са само послушковците /доста добре заплатени вече/ за провеждане на линията /най-вече неофициалната и неофициализираната/ на държавната политика в сферата на образованието. Има и изключения сред директорите, но дори и от тях успяха да направят морално гъвкави ръководители, склонни на много компромиси със съвестта им.По темата за садизма и злобата: в едно общество дали господства садизма, дори и прикрито, може да се съди по реакциите на децата и младежите. отговор Сигнализирай