Вторник (6. ХІ.) - учебен ден. Край на стачката

не беше безсмислено. Повдигна се въпросът за образованието и дори фактът, че се води тази дискусия е положителен знак.Без смисъл беше само искането за 100% увеличение на учителските заплати защото от самото начало беше ясно, че няма как да стане.Приятен път за където и да е, но само не разбрах защо пътуването ти е свързано със стачката. отговор Сигнализирай

Вижте не е еднакво да си учител в София и в Ардино..различно е да си учител в централните столични училища и един учител в Дружба, Обеля, или Красна поляна и Надежда..Нивото в работническите квартали е по-ниско и никой не може да го отрече! Това в никакъв случай не означава, че преподавателите са по-малко компетентни или , че полагат по-малко усилия.Проблемът е много сложен .Това е моето наблюдение! отговор Сигнализирай

Извинявай, Мамче!Основно тези цитати са за КУКУ, но понеже са общовалидни емпирични правила, стават и за всички дето си мислят че битката на учителите срещу МОН е невъзможна и обречена.(посочвам и контекста за който се отнасят)(за всички скептично настроени съветници)Първи закон на Уейнбърг"Нищо не е невъзможно за човека, на който не се налага да го прави. "(за Министерството)Първи Закон на Маршал за законодателната власт:Никога не позволявай на фактите да попречат на добре обмисленото лошо решение.(за компетентните наблюдатели със собствено мнение)Правило на Франс за глупостта:И един милион души да повярват на нещо глупаво, то пак си остава глупаво. отговор Сигнализирай

Закон на Мейн:За всяко действие има еднакво по сила противодействаща правителствена програма.Аксиома на Ингъл:Няма никакъв смисъл овцете да приемат резолюции в полза на вегетарианството, щом вълците остават на друго мнение. отговор Сигнализирай

Втори закон на ФинейгълНезависимо от очаквания резултат, все някой се стреми: 1.да го изтълкува погрешно.2.да го фалшифицира.3.убеден е, че се е случил вследствие неговата любима теория. отговор Сигнализирай