Не са виновни учебниците

Всяко нещо си има изключения, но като цяло повечето ученици не успяват да извлекат дори само важната част от материала ида я натрупат като трайни знания. Вярно е, че учителите ни са некадърни (не всички), но получаваме това за което плащаме. Прав си, че родителите трябва да настояват повече за децата си. Какво искат те, някой друг ли да се интересува от техните деца. Според мен трябва да се въведе радикална реформа - да се изкорени сегашната система и да се изгради по-добра. "Малко, но качествено" отговор Сигнализирай

Евгения, ако съпругът ти не беше завършил тази специалност, познай какво щеше да направиш....щеше да потърсиш някой да обясни задачата срещу заплащане. Това е истината. В часовете не се преподава, за да имат учителите сили за частните уроци. Важното е часът да мине, който иска да знае - да си плаща.В този смисъл , ако трябва да се плаща за свършена работа, учителите не трябва да получават заплати. Има и изключения, разбира се, но много редки. Та така, Евгения, имах прекрасни учители и винаги разбирах задачите още в час. Но времената бяха други и учителите имаха чувство за отговорност. Сега децата ни са "обучавани" от жалки и неграмотни "педагози". Хайде весела Коледа и повече родители като твоя съпруг, Евгения!!!! отговор Сигнализирай

И си прав, що се отнася до висшите училища и до качествата на учителите. Но не и до материала. Аз съм учил същия материал, а и до днес помня поне 70-80% от него. Защо ли? Ами защото имах един фактор, който си "пропуснал" да споменеш - родители, които ми внушаваха задължението да уча.А и в статията ясно си е казано - ниското заплащане изгони от образованието онези, които знаят как да ПРЕПОДАВАТ. Инженерът може да е математик, но като не знае как да го предаде на деца, значи е ВРЕДЕН в училище. А освен неподготвени за преподаване учители, други не кандидатстват за тая работа... отговор Сигнализирай

кой ще ми каже кое е достатъчно и кое прекалено много по даден предмет? ако някой погледне дебелите и в много варианти учебници по история за горния курс, ще забележи,че нищо съществено няма в тези уроци. а по математика? а по химия? а по български език? вижте разработките по различните произведения- ужас! и това е в мамент,в който децата не владеят дори правописа! министри,комисии,инспекторати,конкурси- бутафория! а за качествени преподаватели- ще почакаме! 500-6-- лева месечно възнаграждение за обучение и възпитание на 150-200 деца дневно..... защото една паралелка наброява минимум 26 деца, а учителят днес може би има 6,че даже и повече учебни часа! безумие! отговор Сигнализирай

Проблемът е в материалът, който е предвиден да си учи. Прекалено много глупости се изискват да се учат. Материалът трябва да бъде съкратен драстично и да се наблегне на качественото заучаване - не да си научиш урока добре и след две седмици да не помниш за какво става въпрос. Какъв е смисъла да се учи, като до завършването си ученикът не е получил трайни знания. Доколкото до дисциплината, как някой учители се справят с даден клас, а други не. Трябва да се наблегне и на качествата на учителите. В университетите е същата простотия. Искат прекалено много неща, които не намират приложение в практиката, а най-лошото е, че важното остава на по заден план. отговор Сигнализирай